为提升教师教学改革研究能力与教学成果奖申报水平，10月17日，机械与电气工程学院电气工程系霍慧芝教授作《以“新工科”建设为引领的教学创新与成果凝练》专题报告，为全院教师带来一场干货满满的培训。

    汇报中，霍慧芝围绕省级教改项目申报、教学成果奖经验分享、教学成果奖案例分析三大板块展开深度讲解。在教改项目申报环节，她聚焦“选题与立项逻辑”，结合《新工科背景下电力系统实践课程体系的构建》《人工智能赋能<电力系统综合自动化>课程改革与创新》等实例，剖析了教改项目选题需具备的系统性、实践性、智能性与创新性，以教学问题为导向，用数据和案例支撑论点，注重团队建设与跨学科合作，为教师们挖掘教改选题方向、梳理立项逻辑提供了清晰思路。
    针对教学成果奖申报，霍慧芝教授重点阐释了“教学成果的认识误区”，逐一厘清教师们在认知上的偏差，明确教学成果并非单纯的论文或学术研究，而是需教育理论指导、结合实践且具备方向性与独创性的研究，要有原创的教育教学思想，符合正确的教育教学规律。此外，她还清晰界定了教改项目与教学成果奖的关系与定位——教改项目是教学创新的“起点”，教学成果奖是教学改革的“终点”，成果奖需兼具系统性、推广性与可持续性，最终形成“理论+实践+应用”的完整体系。

    整场汇报既有理论高度的剖析，又有实践层面的案例支撑，为全院教师破解了教改项目申报与教学成果奖培育的诸多困惑。参与教师纷纷表示，此次汇报为他们明晰了工作方向、提供了方法借鉴，将助力学院在教学改革与成果建设上再上新台阶，推动人才培养质量持续提升。

一审（校）：黄郝；二审（校）：许 珊；三审（校）：杨光复